לימודי אומנויות מעניקים לתלמיד חווית למידה מחזקת ומעצימה. תהליכי הלמידה והיצירה מפתחים חשיבה יצירתית ומזמנים למידה משמעותית תוך עיסוק בנושאי הליבה וחשיפה למגוון תפיסות עולם וערכים אנושיים וחברתיים. חשיפת התלמיד לתחום אומנותי (מילולי, חזותי, פיסי, מוסיקלי) מחזקת את המיומנות השפתית, מעמיקה את ההיכרות עם עולם התרבות – המסורתית והעכשווית כאחד – ומפתחת ראיה ביקורתית על המציאות בה אנו חיים.

מערכת החינוך בישראל מציעה לתלמידיה אפשרות לגשת לבחינות בגרות בהיקף של חמש יחידות במקצועות האומנות תיאטרון, מוסיקה, אומנות חזותית, מחול ועוד. אולם ההזדמנות לגשת לבגרות באומנות אינה ניתנת לכולם באופן שווה. בהשוואה לכלל בתי הספר העברים, בבתי ספר ערבים קיימות מעט מאד מגמות אומנות, ומספר התלמידים שניגשים לבגרות בתחום האומנויות מועט. בנוסף, בתי ספר יהודים ובתי ספר ערבים בארץ אינם מקיימים קשרים לימודיים מפרים, וכך, בני נוער בארץ לא זוכים להכיר אלה את אלה דרך מגוון המסורות הקיימות בכל קהילה. 

מתוך מחויבות לקדם חברה הוגנת לכלל אזרחי המדינה וטיפוח דיאלוג בין קבוצות אוכלוסייה שונות, מפעיל מכון מרחבים מאז שנת 2017, בשיתוף משרד החינוך את תוכנית "חיים משותפים באומנויות" – יוזמה ייחודית המקדמת ותומכת בהקמה, בבתי ספר בחברה הערבית, של מגמות בתחומי האומנויות: מוזיקה, אומנות חזותית ותיאטרון.