לימודי אמנויות מעניקים לתלמיד חווית למידה מחזקת ומעצימה. תהליכי הלמידה והיצירה מפתחים חשיבה יצירתית ומזמנים למידה משמעותית תוך עיסוק בנושאי ליבה וחשיפה למגוון תפיסות עולם וערכים אנושיים וחברתיים. חשיפת התלמיד לתחום אמנותי (מילולי, חזותי, פיסי, מוסיקלי) מחזקת את המיומנות השפתית, מעמיקה  את ההכרות עם עולם התרבות, מסורתי ועכשווי כאחד, ומפתחת ראיה ביקורתית על המציאות בה אנו חיים.

מערכת החינוך בישראל מציעה לתלמידיה אפשרות לגשת לבגרות בהיקף של חמש יחידות במקצועות האמנות תיאטרון, מוסיקה, אמנות חזותית, מחול ועוד. ואולם ההזדמנות לגשת לבגרות באמנות אינה ניתנת לכולם באופן שווה. בהשוואה לכלל בתי הספר היהודים, קיימות מעט מאד מגמות אמנות בבתי ספר ערבים, ומספר התלמידים שניגשים לבגרות בתחום האמנויות מועט. בנוסף, בתי ספר יהודים ובתי ספר ערבים בארץ אינם מקיימים קשרים לימודיים מפרים, וכך, בני נוער בארץ לא זוכים להכיר אלה את אלה דרך מגוון המסורות הקיימות בכל קהילה. 

מתוך מחויבות לקדם חברה הוגנת לכלל אזרחי המדינה וטיפוח דיאלוג בין קבוצות אוכלוסייה שונות, מפעיל מכון מרחבים מאז שנת 2017, בשיתוף משרד החינוך ובתמיכת קרן מורנינגסטאר, את תכנית "חיים משותפים באמנויות" – יוזמה וייחודית המקדמת ותומכת בהקמת מגמות בתחומי האמנויות: מוזיקה, אומנות חזותית ותיאטרון בבתי ספר בחברה הערבית.